Der Beitrag skizziert die pädagogische Eigenlogik von Organisationen und diskutiert Management als pädagogisches Handlungsfeld. Dazu werden historische und zeitgenössische Managementansätze analysiert und in ein Verhältnis gesetzt. Das den unterschiedlichen Konzepten zugrundeliegende Planungs- und Steuerungsverständnis wandelt sich in der Verlaufsgeschichte der Managementlehre von der Absicht, Störpotentiale auszuschalten, über die Erzeugung von Möglichkeitsräumen zur managerialen Überantwortung von Verantwortung, durch die Selbstorganisation und Sinnbildung des Individuums zentral werden.