Der Bei­trag skiz­ziert die päd­ago­gi­sche Eigen­lo­gik von Orga­ni­sa­tio­nen und dis­ku­tiert Manage­ment als päd­ago­gi­sches Hand­lungs­feld. Dazu wer­den his­to­ri­sche und zeit­ge­nös­si­sche Manage­mentan­sät­ze ana­ly­siert und in ein Ver­hält­nis gesetzt. Das den unter­schied­li­chen Kon­zep­ten zugrun­de­lie­gen­de Pla­nungs- und Steue­rungs­ver­ständ­nis wan­delt sich in der Ver­laufs­ge­schich­te der Manage­ment­leh­re von der Absicht, Stör­po­ten­tia­le aus­zu­schal­ten, über die Erzeu­gung von Mög­lich­keits­räu­men zur mana­ge­ria­len Über­ant­wor­tung von Ver­ant­wor­tung, durch die Selbst­or­ga­ni­sa­ti­on und Sinn­bil­dung des Indi­vi­du­ums zen­tral wer­den.