Basierend auf Ergebnissen mehrerer empirischer Forschungsprojekte zu Sozialen Innovationslaboren in sozialen Dienstleistungsorganisationen reflektiert der Beitrag die Funktion von Innovationslaboren für die Ermöglichung organisationalen Lernens. Hier wird zunächst die organisationale Struktur des Innovationslabors in ihrem Spannungsfeld zwischen Struktur und Offenheit diskutiert, anschließend werden kurz Methoden der Innovationsförderung in Hinblick auf ihren Bezug zu organisationalem Lernen untersucht, um dann abschließend empirische Hinweise auf die Funktion von Innovationslaboren für organisationale Lernprozesse zu präsentieren.